ANALISIS KOMPETENSI GURU PAI DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK): MENGHADAPI HAMBATAN TEKNIS PEMBELAJARAN DI SMAN 12 MERANGIN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) serta strategi guru dalam menghadapi hambatan teknis pembelajaran di SMAN 12 Merangin. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Analisis difokuskan pada kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) yang mencakup Technological Knowledge (TK), Pedagogical Knowledge (PK), dan Content Knowledge (CK).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan TIK oleh guru PAI berada pada tingkat dasar hingga menengah, seperti penggunaan laptop, LCD proyektor, PowerPoint, video pembelajaran, dan aplikasi pesan singkat. Integrasi TK, PK, dan CK telah dilakukan secara kontekstual, namun belum optimal dan sistematis karena keterbatasan sarana, jaringan internet yang tidak stabil, serta belum adanya standar kompetensi digital yang jelas. Meskipun demikian, guru PAI menunjukkan sikap resiliensi yang baik dengan menyiapkan strategi alternatif ketika terjadi gangguan teknis, sehingga proses pembelajaran tetap berlangsung dan tujuan pembelajaran tetap tercapai. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan kompetensi TPACK serta dukungan kelembagaan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI berbasis TIK secara berkelanjutan.