Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran
Al-Ihda': Jurnal Pendidikan dan Pemikiran is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting. Al-Ihda': Jurnal Pendidikan dan Pemikiran is an National peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of education and teaching. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of education and teaching, the Al-Ihda': Jurnal Pendidikan dan Pemikiran follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
DETERMINASI PEMBAGIAN WARIS SECARA MUSYAWARAH: STUDI MASHLAHAH MURSALAH DI DESA KEMPLONG
Artikel ini bertujuan menganalisis faktor-faktor penentu (determinasi) yang memengaruhi praktik pembagian waris secara musyawarah di Desa Kemplong dalam perspektif mashlahah mursalah. Meskipun Hukum Waris Islam menjadi pedoman normatif bagi umat Islam, kenyataannya praktik pembagian warisan di Indonesia sering kali tidak sepenuhnya mengikuti ketentuan faraidh. Sebaliknya, sebagian masyarakat memilih menggunakan pola hukum waris adat melalui mekanisme musyawarah keluarga. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan yuridis-normatif untuk mengkaji kesesuaian antara praktik masyarakat dan prinsip kemaslahatan dalam hukum Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masyarakat Desa Kemplong Kecamatan Wiradesa cenderung menerapkan pembagian waris secara musyawarah berdasarkan adat lokal. Terdapat beberapa faktor yang menentukan praktik tersebut, yaitu: (1) keberadaan anak angkat dalam keluarga pewaris, (2) pertimbangan kebutuhan ekonomi ahli waris yang berbeda, dan (3) kekhawatiran terjadinya konflik atau ketidakharmonisan dalam keluarga. Dari perspektif mashlahah mursalah, praktik musyawarah ini dapat dipahami sebagai upaya menjaga kemaslahatan dan keharmonisan keluarga dalam konteks sosial masyarakat setempat.
Copyright (c) 2026 Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran
TINJAUAN PEMIKIRAN FIQH TARBAWI DAN EKOLOGI BRONFENBRENNER TERHADAP PENGASUHAN ISLAMI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SANTRI PESANTREN AL-IRSYAD TENGARAN
Pengasuhan islami di lingkungan pesantren memiliki peranan strategis dalam membentuk karakter santri secara komprehensif, baik dari aspek spiritual, moral, sosial, maupun intelektual. Artikel ini bertujuan mengkaji model pengasuhan islami di Pesantren Al-Irsyad Tengaran melalui tinjauan pemikiran Fiqh Tarbawi dan perspektif ekologi Bronfenbrenner. Pendekatan kualitatif-deskriptif digunakan dengan menelaah sumber kepustakaan, observasi lapangan, serta wawancara terbatas dengan pengasuh dan santri. Analisis Fiqh Tarbawi menunjukkan bahwa konsep pengasuhan islami menekankan nilai keteladanan (uswah hasanah), penanaman akhlak, disiplin ibadah, serta internalisasi nilai tauhid dalam seluruh aspek kehidupan santri. Sementara itu, teori ekologi Bronfenbrenner menguraikan bahwa pembentukan karakter santri dipengaruhi oleh interaksi sistem berlapis, mulai dari hubungan langsung antara santri–pengasuh (mikrosistem), budaya dan regulasi pesantren (mesosistem), hingga lingkungan sosial masyarakat luas (eksosistem dan makrosistem). Sintesis kedua perspektif menunjukkan bahwa keberhasilan pengasuhan islami di pesantren tidak hanya bergantung pada metode pembelajaran dan kedisiplinan, tetapi juga pada dukungan ekosistem sosial dan budaya yang terintegrasi. Hasil kajian menegaskan bahwa Pesantren Al-Irsyad Tengaran berhasil membentuk karakter santri melalui pola pengasuhan yang kolaboratif, berlandaskan nilai syariah dan diperkuat oleh lingkungan pendidikan yang kondusif. Artikel ini merekomendasikan optimalisasi sinergi antara keluarga, pesantren, dan masyarakat sebagai elemen ekologi pendidikan untuk memperkuat pembentukan karakter santri pada era modern.
PENGERTIAN TASAWUF ASAL KATA TASAWUF DASAR QUR’AN DAN HADIS TUJUAN DAN ASAL USUL TASAWUF
Penelitian ini membahas pengertian tasawuf, asal kata tasawuf, dasar tasawuf dalam Al-Qur’an dan hadis, tujuan tasawuf, serta asal-usul perkembangannya. Dengan menggunakan metode studi kepustakaan, penelitian ini menemukan bahwa tasawuf merupakan ajaran spiritual Islam yang berfokus pada penyucian jiwa, kedekatan kepada Allah, dan pembinaan akhlak. Tasawuf memiliki dasar kuat dalam ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis tentang ihsan dan tazkiyatun nafs, serta berkembang melalui berbagai tokoh dan tradisi sufi. Hasil kajian menunjukkan bahwa tasawuf berperan penting dalam pembentukan karakter dan spiritualitas umat Islam.
KONSEP KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF MUHAMMAD ABDUH
This article discusses the concept of the Islamic education curriculum from the perspective of Muhammad Abduh, a prominent modern Islamic reformer from Egypt. The main focus is to analyze how Abduh’s ideas on education and curriculum reform can inspire the development of contemporary Islamic education systems. Using a descriptive qualitative approach, the study reveals that Abduh emphasized rationality, freedom of thought, and the integration of religious and secular sciences within the Islamic education curriculum. His concept remains relevant in addressing globalization challenges and the intellectual stagnation of the Muslim community.
TASAWUF AKHLAKI, AMALI, DAN FALSAFI: ANALISIS KONSEPTUAL DAN RELEVANSI DALAM KEHIDUPAN MODERN
Kajian mengenai tasawuf akhlaki, amali, dan falsafi menjadi penting karena ketiganya menawarkan pendekatan spiritual yang berbeda dalam merespons persoalan moral dan krisis batin masyarakat modern. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-analitis melalui telaah mendalam terhadap literatur klasik dan kontemporer terkait tasawuf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tasawuf akhlaki menekankan pembentukan moral melalui penyucian jiwa, tasawuf amali berfokus pada praktik ibadah dan riyadhah yang terstruktur, sedangkan tasawuf falsafi mengembangkan refleksi metafisik mengenai hakikat wujud dan relasi manusia dengan Tuhan. Ketiga tipologi tersebut memiliki relevansi signifikan dalam menghadirkan solusi spiritual terhadap degradasi moral, tekanan psikologis, dan disorientasi nilai di era modern. Dengan demikian, tasawuf dapat berfungsi sebagai pendekatan komprehensif untuk membangun karakter, memperkuat kecerdasan spiritual, dan memberikan makna hidup bagi manusia kontemporer.
KONTROL DIRI SPIRITUAL SEBAGAI PREDIKTOR KEPUASAN HIDUP REMAJA: ANALISIS EFEK MEDIASI PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMPN 52 BANDUNG
Academic Procrastination is a critical self-regulation issue eroding the psychological well-being of adolescents. This study aims to examine the mediating role of Academic Procrastination (M) in the relationship between Spiritual Self-Control (X) and Life Satisfaction (Y) among students at SMPN 52 Bandung. Employing a quantitative approach with a correlational mediation model design, the sample consisted of 185 eighth and ninth-grade students. Data were collected using adaptations of the Spiritual Self-Control scale, the Academic Procrastination Scale, and the Satisfaction with Life Scale (SWLS), and analyzed using the PROCESS Macro (Hayes, 2018) with the Bootstrap method (5,000 samples) to test the indirect effect. The results indicate that Spiritual Self-Control positively and significantly affects Life Satisfaction (β = 0.210, p < 0.01) and negatively predicts Academic Procrastination (β = -0.380, p < 0.001). The Bootstrap test confirmed that Academic Procrastination significantly mediates the relationship (Indirect Effect = 0.173, 95% CI [0.101, 0.250]), supporting a Partial Mediation model. This finding affirms that spiritual discipline reinforced by Tarbiyah Al-Qalb (Irfani et al., 2024) and muhasabah mechanisms (Al-Ghazali, n.d.) is an effective mechanism for enhancing adolescent Life Satisfaction through the suppression of procrastination behavior. The study's implications suggest strengthening Spiritual Self-Control as a primary strategy for Guidance and Counseling services. Keywords: spiritual self-control; academic procrastination; life satisfaction; mediation analysis; junior high school.
KEDUDUKAN DAN HAK ANAK HASIL ZINA DALAM PERSPEKTIF HUKUM ISLAM
This article discusses the legal and moral status of children born out of wedlock from the perspective of Islamic law. The focus includes the definition of children born from zina, their legal standing in Islamic jurisprudence, and the rights guaranteed to them despite the circumstances of their birth. This study uses a conceptual approach based on classical and contemporary Islamic literature. The findings show that Islamic teachings do not place the burden of sin on the child, and their fundamental rights must be protected. The study highlights the need for social awareness to avoid discrimination against children born from non-marital relations.
MENERAPKAN INTERAKSI AKTIF DAN EMPATIK DALAM PEMBELAJARAN AKHLAK TERPUJI YANG BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK (Penelitian di SD Tunas Harapan Ar-Raudhah Kota Bandung)
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan interaksi aktif dan empatik dalam pembelajaran akhlak terpuji yang berpusat pada peserta didik (Student Centered Learning) di SD Tunas Harapan Ar-Raudhah Kota Bandung. Latar belakang penelitian ini berpijak pada pentingnya pembelajaran akhlak sebagai inti pendidikan Islam, yang tidak hanya menekankan pada transfer pengetahuan moral, tetapi juga internalisasi nilai melalui pengalaman belajar yang bermakna. Dalam konteks Kurikulum Merdeka, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu menstimulasi keterlibatan peserta didik secara kognitif, afektif, dan sosial, serta menciptakan suasana belajar yang humanis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui pendekatan deskriptif kualitatif untuk menggambarkan implementasi serta dampak strategi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi aktif terwujud melalui diskusi terbimbing, simulasi atau role play, tanya jawab interaktif, dan mini project. Strategi ini berhasil meningkatkan partisipasi peserta didik hingga lebih dari 80%. Sementara itu, interaksi empatik tercermin dalam komunikasi hangat guru, penggunaan penguatan positif, pendekatan diferensiasi, serta kemampuan guru memahami kondisi emosional peserta didik. Kedua bentuk interaksi ini menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung perkembangan karakter. Dampaknya terlihat pada peningkatan perilaku peserta didik dalam aspek kepedulian, kedisiplinan, kerja sama, sopan santun, serta kemampuan mengelola emosi. Dengan demikian, penerapan interaksi aktif dan empatik terbukti efektif dalam mengoptimalkan pembelajaran akhlak terpuji dan mewujudkan pengalaman belajar yang lebih bermakna serta kontekstual pada peserta didik sekolah dasar.
MODEL PEMBELAJARAN FIQIH BERBASIS TEORI BELAJAR MODERN
The development of 21st-century education requires a reorientation of learning models, including in Fiqh instruction within Islamic education. In practice, Fiqh learning is still dominated by traditional approaches that emphasize memorization and lectures, resulting in low student engagement and limited meaningful understanding. This study aims to formulate a Fiqh learning model based on the integration of modern learning theories, namely liberal learning, cognitive constructivism, social constructivism, and contextual learning. Using a qualitative approach with a library research method, this study analyzes and synthesizes relevant literature from books and scholarly journals related to learning theories, Fiqh education, and Islamic pedagogy. The findings indicate that integrating Cooperative Learning, Problem-Based Learning, and Contextual Teaching and Learning within a modern theoretical framework can enhance students’ active participation, critical thinking, social interaction, and contextual understanding of Fiqh concepts. This integrative model contributes theoretically to the development of holistic Fiqh pedagogy and practically offers guidance for educators to design more relevant and meaningful learning experiences in contemporary Islamic education.
INTEGRASI KEILMUAN BARAT DAN ISLAM SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEIMBANG DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI): SEBUAH PENDEKATAN EPISTEMOLOGIS DAN PRAKTIS
Penelitian ini membahas integrasi keilmuan Barat dan Islam sebagai sumber belajar seimbang dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui pendekatan epistemologis dan praktis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan memadukan data primer berupa observasi dan wawancara di SMP Al Fajar Ciparay serta data sekunder dari studi pustaka. Pendekatan ini memungkinkan peneliti menggali konsep integrasi secara mendalam sekaligus melihat bagaimana implementasinya diterapkan dalam pembelajaran PAI pada lima elemen Capaian Pembelajaran (CP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara epistemologis, integrasi keilmuan Barat dan Islam mampu menyelaraskan nilai spiritual Islam dengan kemampuan berpikir rasional, kritis, dan analitis. Sementara secara praktis, integrasi tersebut tercermin dalam penerapan strategi pembelajaran aktif seperti diskusi tematik, studi kasus, proyek sosial, dan analisis kontekstual ayat maupun hadis. Penerapan integrasi di SMP Al Fajar Ciparay berdampak positif, ditunjukkan melalui peningkatan keaktifan siswa, kemampuan memahami ajaran Islam secara kontekstual, penguatan nalar moral rasional, serta perkembangan sikap kolaboratif dan akhlak. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi keilmuan Barat–Islam tidak hanya memperkaya kerangka teoretis PAI, tetapi juga efektif secara praktis dalam menciptakan pembelajaran yang relevan, holistik, dan bermakna bagi peserta didik.
PLURALITAS MAKHLUK DAN KEESAAN KHALIK:TELAAH WAHDATUL WUJUD TERHADAP KONSEP KEHIDUPAN BERSESAMA
Pluralitas makhluk dan keesaan Khaliq merupakan dua konsep yang sangat penting dalam pemikiran Islam yang kerap dipahami secara dikotomis, padahal keduanya saling terkait secara ontologis dan epistemologis. Meski dalam kenyataan kehidupan sehari-hari menunjukkan pluralitas makhluk yang beraneka ragam. Konsep keberagaman makhluk dan keesaan pencipta merupakan inti dari pemahaman spiritual dan praktik keagamaan. Artikel ini bertujuan mengkaji konsep pluralitas makhluk dipahami dalam perspektif pemikiran Islam dan Sufi kaitannya dengan prinsip keesaan khalik,esensi telaah terhadap konsepsi wahdatul wujud dalam tradisi tasawuf, khususnya menurut pemikiran Ibn Arabi dan implikasi wahdatul wujud terhadap konsep kehidupan bersesama dalam masyarakat plural. Konsep pluralitas makhluk dan keesaan khalik mengajarkan nilai-nilai persatuan, toleransi dan penghormatan terhadap keberagaman makhluk di dunia. Melalui pendekatan kualitatif berbasis studi kepustakaan, penelitian ini menganalisis sumber-sumber primer al-Qur’an, hadis,dan artikel terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa dalam Islam normatif, pluralitas makhluk dipahami sebagai manifestasi kehendak dan kekuasaan Allah yang Maha Esa, tanpa mengurangi keesaan-Nya sebagai satu-satunya Khalid dan memahami relasi antara pluralitas makhluk dan keesaan Ilahi, sekaligus relevan bagi penguatan kesadaran spiritual dan etika keberagaman dalam konteks kehidupan kontemporer yang memberikan pemahaman Tuhan itu tetap dalam kesetiaannya sebagai pencipta segala makhluk serta implikasi dari pluralitas makhluk dan keesaan khalik dua hal yang saling terintegrasi yang saling menguatkan, melengkapi untuk kesempurnaan tujuan hidup, sehingga konsepsi wahdatul wujud tidak hanya berdimensi metafisika, tetapi terbukti dalam kehidupan bersesama yang menumbuhkan kesadaran bahwa pluralitas makhluk berakar pada keesaan khalik, sehingga keragaman seharusnya dipandang sebagai sebagai rahmat ilahi dengan mendorong terciptanya etika toleransi, saling menghormati dan dasar bagi dialog antaragama dan antarbudaya.
PEMANFAATAN QUIZIZZ (WAYGROUND) SEBAGAI BAHAN AJAR MODEL INOVASI PEMBELAJARAN PAI BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI: STUDI LITERATUR
Perkembangan teknologi informasi dalam dunia pendidikan memerlukan adanya inovasi dalam metode pengajaran yang dapat meningkatkan minat serta semangat belajar para siswa, terutama dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Salah satu isu yang kerap muncul adalah metode pembelajaran yang masih tradisional, yang membuatnya kurang menarik bagi para siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan Quizizz dalam bentuk Wayground sebagai materi ajar inovatif yang didasarkan pada teknologi informasi dalam pengajaran PAI, khususnya pada materi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka (library research), melalui analisis berbagai jurnal ilmiah, buku, dan dokumen terkait topik penelitian. Temuan dari kajian menunjukkan bahwa Quizizz: Wayground dapat digunakan sebagai materi ajar digital yang mengintegrasikan teks, gambar, dan aktivitas interaktif dalam satu platform, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih terstruktur, menarik, dan fleksibel. Penggunaan Wayground juga berkontribusi terhadap peningkatan motivasi, partisipasi, serta kemandirian siswa dalam belajar, karena materi dapat diakses kapan saja dan disajikan secara visual yang interaktif. Namun, implementasinya masih bergantung pada ketersediaan perangkat digital, kualitas jaringan internet, dan kemampuan literasi digital para pengajar. Dengan demikian, Quizizz: Wayground mempunyai potensi untuk menjadi inovasi bahan ajar yang efektif dalam mendukung pembelajaran PAI berbasis teknologi informasi.
VALIDASI EMPIRIS MODEL DEEP LEARNING INTEGRATIF TRANSENDEN (MDLIT): REKONSTRUKSI EPISTEMOLOGI TAUHIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
This study aims to empirically validate the Model of Deep Learning Integrative-Transcendence (MDLIT) as a conceptual innovation within the philosophy of Islamic education grounded in tauhidic epistemology. The model reconstructs the Deep Learning trilogy—Mindful, Meaningful, and Joyful Learning—into three spiritual dimensions: muraqabah (spiritual consciousness), ḥikmah (epistemological wisdom), and saʿādah (true happiness). Employing an exploratory–transcendental mixed-methods approach, the research integrates philosophical–conceptual analysis with empirical validation conducted at SMP Negeri 52 Bandung. Data were collected through document analysis, classroom observations, student perception questionnaires, and teacher interviews, and analyzed using descriptive and philosophical reflection. The findings indicate that Mindful–Meaningful–Joyful Learning principles were partially implemented, with an average perception score of 4.05 (“good”), showing increased student spiritual awareness and learning joy. Theoretical synthesis reveals that MDLIT embodies the integration of three core pillars of Islamic education: Haryanti’s tauhidic epistemology, Kurrahman’s epistemic adab, and Irawan’s learning with conscience. Philosophically, MDLIT demonstrates initial validity as a transcendental learning model that unites ontological (muraqabah), epistemological (ḥikmah), and axiological (saʿādah) dimensions, aiming to form the Insān Kāmil—a human being who thinks with adab, learns with the heart, and rejoices in faith.
ANALISIS PENERAPAN MAJA̅Z MURSA̅L PERSPEKTIF TAFSIR̅ AL-MUNI̅R KARYA WAHBAH AL-ZUHAI̅LI̅ DALAM AL-QUR’AN JUZ 30
Bahasa Al-Qur’an sangat kaya akan keindahan uslub bahasa, salah satunya adalah masifnya penggunaan majāz mursāl dalam Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan majāz mursāl dalam Al-Qur’an Juz 30 perspektif tafsir al-Munir karya Wahbah al-Zuhaili. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya terdapat delapan jenis ‘ alāqah majāz mursāl yaitu al-Sababiyyah, al-Musabbabiyyah, al-Juz’iyyah, al-Kulliyyah, I’tibār mā kāna, I’tibār ma yakunu, al-Maḥalliyah, dan al-Ḥāliyyah. Adapun penerapan majāz mursāl dalam Al-Qur’an juz 30 perspektuf tafsir al-Munir karya Wahabh al-Zuhaili terdapat tiga jenis ‘alāqah majāz mursāl yaitu al-Juz’iyyah yang terdapat dalam QS al-Gāsyiyah/88: 2 dan QS al-Lahab/111: 1, kemudian al-Ḥāliyyah yang terdapat dalam QS al-Tin/95: 1 dan al-Maḥalliyah yang terdapat dalam QS al-‘Alaq/96: 17.
INOVASI LINGKUNGAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji inovasi lingkungan pembelajaran berbasis teknologi informasi dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini berfokus pada peran lingkungan pembelajaran dalam mendukung proses belajar yang efektif dan bermakna di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui kajian berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal, dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi lingkungan pembelajaran berbasis teknologi informasi mampu menciptakan kegiatan belajar yang lebih interaktif, efektif, dan menarik. Pemanfaatan media digital seperti PowerPoint, aplikasi Al-Qur’an digital, platform e-learning, dan media animasi dapat meningkatkan motivasi serta pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Selain itu, lingkungan belajar yang kondusif, baik secara fisik maupun sosial, sangat mempengaruhi kenyamanan dan keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, inovasi lingkungan pembelajaran melalui teknologi informasi menjadi penting untuk meningkatkan kualitas Pendidikan Agama Islam serta membentuk peserta didik yang berpengetahuan luas, kritis, dan berakhlak baik sesuai nilai-nilai Islam.
ANALISIS FAKTOR PENGHAMBAT IMPLEMENTASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN PAI SEKOLAH DASAR
Perkembangan teknologi pendidikan menuntut integrasi media digital dalam pembelajaran untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi guru Pendidikan Agama Islam terhadap urgensi teknologi pendidikan, mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang menghambat implementasinya, serta mendeskripsikan upaya mandiri guru dalam meningkatkan kompetensi teknologi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap penggunaan teknologi pendidikan, namun implementasinya belum optimal akibat keterbatasan kompetensi digital, minimnya fasilitas teknologi, dukungan institusi yang terbatas, serta rendahnya inisiatif pengembangan profesional mandiri. Temuan penelitian menegaskan bahwa peningkatan implementasi teknologi pendidikan memerlukan sinergi antara penguatan kompetensi guru, penyediaan sarana pendukung, dan pengembangan budaya belajar mandiri agar pembelajaran PAI menjadi lebih efektif dan relevan dengan tuntutan pendidikan era digital.
INOVASI KURIKULUM BERBASIS FUNGSI MANAJEMEN KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN
This study aims to examine curriculum innovation and the role of curriculum management in improving the quality of education. The method used is qualitative research with a literature study approach, through data collection from journals, books, and other relevant scientific sources. The results of the study indicate that curriculum innovation is a planned renewal to improve the education system to suit the latest developments and community needs. Effective curriculum management through management functions, namely planning, organizing, implementing, and supervising (POAC), plays a crucial role in improving the quality of learning. In addition, the quality of education is influenced by several key factors such as principal leadership, teacher competence, student engagement, a dynamic curriculum, and collaboration with various parties. Thus, curriculum innovation supported by good management can be the key to improving the quality of education sustainably.
PROFESIONALISME GURU PAUD DI TK KASIH IBU PADANG: ANALISIS MULTIDIMENSIONAL BERBASIS KERANGKA GLOBAL MENUJU PENGEMBANGAN PROFESIONAL BERKELANJUTAN
Teacher professionalism is a key determinant in the quality of early childhood education (PAUD). However, studies that integrate the framework of sustainable professional development with the reality of implementation in community-based private early childhood education institutions in Indonesia are still limited. This study aims to analyze the professional profile of teachers at Kasih Ibu Padang Kindergarten through four dimensions of competence, namely pedagogical, personality, social, and professional, as well as identify their supporting and inhibiting factors in the context of 21st century learning. This study uses a qualitative approach with a single case study design. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews with teachers and principals, as well as document analysis and parent interviews, then analyzed using an interactive analysis model. The results of the study show that there is a pattern of uneven professionalism, where personality and social-emotional competencies are relatively strong, while pedagogic and professional competencies still need strengthening, especially in technology integration, the application of innovative learning approaches, and the use of authentic assessments. The root of the problem lies in the absence of a planned, systematic, and needs-based system of sustainable professional development. On the other hand, the instructional leadership of the principal and the culture of collaboration between teachers are strategic factors that have the potential to encourage the improvement of teacher professionalism. These findings affirm the importance of strengthening a collaborative, coaching based, and medium-term sustainable professional development system in improving the quality of early childhood education teachers in Indonesia.
PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF MODERASI BERAGAMA DALAM KONTEKS KONSELING BAGI MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM
Islamic Religious College (PTKI) bears a strategic responsibility in shaping students who are not only academically excellent, but also moderate in character, inclusive, and capable of becoming agents of peace within a pluralistic society. Students of Islamic Guidance and Counseling (BKI) uniquely require the internalization of religious moderation (wasathiyyah) values not only as muslims, but also as prospective counselors who will engage directly with clients from diverse religious and cultural backgrounds. However, no teaching materials have specifically integrated religious moderation values into BKI professional competencies. This study aims to develop an interactive e-module that integrates religious moderation values with counseling competencies for BKI students. Employing the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, the e-module was developed and validated by material and media experts, then trialed with 74 students. Content expert validation yielded a score of 4.08 (feasible), while media expert validation achieved 4.25 (very feasible). Student trials demonstrated strong practicality outcomes, with an overall mean rating of 4.74 (very practical), comprising subscores of 4.67 for design and accessibility, 4.72 for content and instructional methods, and 4.83 for perceived usefulness. These findings confirm that an Islamic values-based religious moderation e-module that bridges wasathiyyah principles with counseling practice is both highly needed and well received by students, and serves as a replicable model for integrating religious moderation values into counselor education within Islamic higher education institutions.
KETERLIBATAN MAHASISWA TADRIS IPS 2 DALAM KEGIATAN MEMPERERAT HUBUNGAN DENGAN MASYARAKAT PADA PENGAJIAN RUTIN DI DESA TIMBANG LAWAN
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran mahasiswa sebagai agen perubahan sosial yang tidak hanya berfokus pada kegiatan akademik, tetapi juga aktif dalam kehidupan bermasyarakat. Mahasiswa Tadris IPS memiliki tanggung jawab moral untuk mengimplementasikan ilmu sosial yang dipelajari melalui keterlibatan langsung di lingkungan masyarakat. Salah satu bentuk nyata keterlibatan tersebut adalah partisipasi dalam kegiatan keagamaan, seperti pengajian rutin yang menjadi sarana mempererat hubungan sosial dan meningkatkan nilai-nilai kebersamaan. Desa Timbang Lawan sebagai lokasi penelitian memiliki tradisi pengajian rutin yang melibatkan berbagai lapisan masyarakat, sehingga menjadi ruang interaksi yang potensial antara mahasiswa dan warga. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlibatan mahasiswa Tadris IPS 2 dalam kegiatan sosial keagamaan sebagai upaya mempererat hubungan dengan masyarakat, khususnya pada pengajian rutin di Desa Timbang Lawan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi mahasiswa Tadris IPS 2 serta masyarakat yang terlibat dalam kegiatan pengajian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan mahasiswa dalam pengajian rutin memberikan dampak positif terhadap hubungan sosial antara mahasiswa dan masyarakat. Mahasiswa berperan aktif dalam berbagai kegiatan, seperti membantu pelaksanaan acara, berpartisipasi dalam diskusi keagamaan, serta menjalin komunikasi yang baik dengan warga. Kehadiran mahasiswa tidak hanya meningkatkan partisipasi masyarakat dalam kegiatan keagamaan, tetapi juga memperkuat rasa kebersamaan dan kepercayaan. Kesimpulannya, keterlibatan mahasiswa Tadris IPS 2 dalam pengajian rutin di Desa Timbang Lawan berkontribusi signifikan dalam mempererat hubungan sosial dengan masyarakat serta memberikan pengalaman sosial yang berharga bagi mahasiswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pengembangan kegiatan serupa di masa mendatang.
PENGARUH RELIGIUSITAS TERHADAP KECEMASAN AKADEMIK MAHASISWA
ABSTRAK Academic anxiety is a psychological problem frequently experienced by students due to academic demands, such as assignments, exams, competition for achievement, and pressure to complete studies. This condition can impact students' concentration, motivation, academic achievement, and even mental health. One factor believed to be able to help students cope with academic pressure is religiosity. This study aims to analyze the influence of religiosity on students' academic anxiety and examine the role of Islamic counseling in helping overcome academic anxiety. The research method used is library research by reviewing various national journals, books, and scientific articles over the past five years. Data were collected through documentation techniques and analyzed using content analysis methods. The results of the study indicate that religiosity has a negative relationship with academic anxiety, where the higher the level of religiosity of students, the lower their level of academic anxiety. Religious practices such as prayer, dhikr, supplication, reading the Quran, and an attitude of tawakkul (religious surrender) have been shown to provide inner peace, increase self-control, and help students cope with academic pressure more positively. Furthermore, Islamic counseling approaches such as dhikr therapy, devout prayer therapy, and Islamic spiritual strengthening are also effective in helping students reduce academic anxiety. Thus, religiosity and Islamic counseling can be alternative approaches to supporting student mental health in higher education settings.
IMPLEMENTASI KONSELING KELOMPOK DAN KONSELING INDIVIDU DALAM MENGATASI MASALAH HUBUNGAN TEMAN SEBAYA
Masalah hubungan teman sebaya merupakan fenomena krusial pada masa remaja yang ditandai dengan kebutuhan tinggi akan penerimaan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam implementasi konseling kelompok dan konseling individu dalam mengatasi hambatan interaksi sosial. Menggunakan metode studi literatur kualitatif, hasil kajian menunjukkan bahwa konseling kelompok sangat efektif dalam mengasah keterampilan eksternal seperti komunikasi dan dinamika sosial, sementara konseling individu berperan dalam restrukturisasi kognitif dan penanganan hambatan internal yang bersifat privat. Sinergi kedua layanan ini memberikan kerangka intervensi yang komprehensif bagi praktisi bimbingan dan konseling
SALAM LINTAS AGAMA DALAM KONTEKS KE-INDONESIAAN (KAJIAN KOMPARATIF TAFSIR AL-MISHBAH DAN TAFSIR AL-AZHAR)
Penelitian ini mengkaji salam lintas agama dalam konteks keindonesiaan melalui studi komparatif terhadap penafsiran M. Quraish Shihab dalam Tafsir al-Mishbah dan Buya Hamka dalam Tafsir al-Azhar dengan menggunakan pendekatan tematik-komparatif terhadap ayat-ayat yang berkaitan dengan salam, seperti Surah Al-Mumtahanah, Az-Zukhruf, dan Maryam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa salam dalam Al-Qur’an tidak hanya dimaknai sebagai sapaan internal sesama Muslim, tetapi juga sebagai bentuk etika sosial, penghormatan, dan komunikasi damai kepada seluruh manusia termasuk non-Muslim. Quraish Shihab menafsirkan salam dengan corak rasional dan kontekstual, sedangkan Hamka menekankan dimensi moral dan spiritual, namun keduanya sepakat bahwa salam merupakan manifestasi adab Qur’ani yang dapat melampaui batas teologis selama tidak mengandung pengakuan terhadap keyakinan agama lain. Dalam masyarakat Indonesia yang plural, salam lintas agama dipahami sebagai bagian dari upaya membangun harmoni sosial dan merepresentasikan nilai Islam yang rahmatan lil ‘alamin, sehingga penafsiran yang moderat dan kontekstual menjadi penting dalam membentuk keberislaman yang inklusif dan toleran.
STUDI DESKRIPTIF TENTANG PENGGUNAAN METODE INTIQOIYAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 INDRAGIRI HULU
This study aims to describe the use of the Intiqoiyah method in Arabic language learning for eighth-grade students at Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Indragiri Hulu. The research problems include how the Intiqoiyah method is implemented, its effectiveness in improving students’ Arabic skills, and the supporting and inhibiting factors. The research method used is a qualitative approach with a descriptive study type. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that the Intiqoiyah method was applied systematically with a gradual selection of materials, starting from simple to complex. This method had a positive impact on students’ understanding and skills, especially in reading and comprehending Arabic texts. Supporting factors included teacher readiness and adequate learning media, while inhibiting factors were the students’ varied initial abilities and limited instructional time. The novelty of this research lies in its comprehensive description of the Intiqoiyah method implementation in Arabic language teaching at the MTs level, which has rarely been explored in previous studies.
CYBERBULLYING MENURUT PANDANGAN AL-QUR’AN (ANALISIS AYAT-AYAT AKHLAK BERKOMUNIKASI)
Fenomena cyberbullying semakin menjadi persoalan serius di era digital saat ini, khususnya di kalangan remaja dan mahasiswa di Malaysia. Cyberbullying tidak hanya berdampak negatif pada aspek psikologis, sosial dan akademik korban, tetapi juga menimbulkan kerusakan moral dan spiritual. Permasalahan ini menuntut pendekatan yang komprehensif, termasuk penguatan nilai-nilai etika dan akhlak dalam komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena cyberbullying serta dampaknya, menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan akhlak komunikasi dan merumuskan strategi penerapan nilai-nilai Qur’ani dalam mencegah cyberbullying. Metode penelitian yang digunakan adalah library research dengan pendekatan tafsir tematik (maudhu’i), yaitu pengkajian ayat-ayat Al-Qur’an secara sistematis berdasarkan tema akhlak berkomunikasi. Sumber data primer dalam penelitian ini diperoleh dari ayat-ayat Al-Qur’an dan kitab-kitab tafsir yang membahas akhlak komunikasi Islam, di antaranya tafsir Al-Misbah karya M. Quraish Shihab, tafsir Fi Zhilal al-Qur’an karya Sayyid Qutb, dan tafsir Ibnu Katsir karya Ibnu Katsir. Adapun data sekunder diperoleh dari berbagai buku dan jurnal yang berkaitan dengan cyberbullying, media sosial, dan akhlak komunikasi Islam. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode analisis isi (content analysis) melalui pendekatan deskriptif-analitik. Pendekatan ini memungkinkan peneliti mengidentifikasi nilai-nilai akhlak Islam yang dapat diterapkan secara kontekstual dalam masyarakat digital saat ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Qur’an memberikan prinsip-prinsip akhlak komunikasi yang komprehensif, meliputi larangan menghina, berprasangka buruk, mencari kesalahan dan ghibah, serta perintah untuk berkata baik. Nilai-nilai ini sangat relevan untuk mencegah dan menangani cyberbullying di era digital. Penelitian ini merumuskan model akhlak komunikasi Islam yang multidimensional, mencakup aspek pengendalian diri, rasa hormat, empati dan tanggung jawab dalam menggunakan media sosial. Dengan demikian, ajaran Al-Qur’an secara holistik menawarkan solusi preventif dan kuratif terhadap fenomena cyberbullying melalui pembinaan akhlak komunikasi yang berlandaskan nilai spiritual dan sosial, sehingga dapat menciptakan ruang digital yang harmonis, aman dan beretika.
DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TIK TOK TERHADAP KARAKTER RELIGIUS SISWA MI TARBIYATUN NASYIIN 1 PAMEKASAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan media sosial TikTok terhadap karakter religius siswa di MI Tarbiyatu Nasyiin 1 Pamekasan. Perkembangan teknologi digital dan media sosial yang semakin pesat memberikan pengaruh besar terhadap perilaku serta pembentukan karakter siswa, khususnya pada jenjang sekolah dasar. TikTok sebagai salah satu media sosial yang populer di kalangan anak-anak dan remaja memiliki dampak positif maupun negatif terhadap karakter religius siswa.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa, guru, serta orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TikTok memberikan dampak positif berupa meningkatnya kreativitas siswa, bertambahnya wawasan keagamaan melalui konten islami, serta kemudahan dalam memperoleh informasi edukatif. Namun, penggunaan TikTok juga memberikan dampak negatif, seperti berkurangnya kedisiplinan ibadah, menurunnya konsentrasi belajar, munculnya perilaku meniru tren yang kurang sesuai dengan nilai religius, serta berkurangnya interaksi sosial secara langsung.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, diperlukan pengawasan dan pendampingan dari orang tua serta guru dalam penggunaan media sosial TikTok agar siswa mampu memanfaatkan media sosial secara bijak dan tetap menjaga karakter religius dalam kehidupan sehari-hari.
STRATEGI PEMBINA KESISWAAN DALAM MENINGKATKAN MUTU ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DI SMAN 1 BANUHAMPU
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembina kesiswaan dalam meningkatkan mutu Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) di SMAN 1 Banuhampu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif yang didukung oleh data kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert 1 sampai 5 dan wawancara lanjutan terhadap subjek penelitian. Data kuantitatif digunakan untuk mengetahui tingkat pelaksanaan strategi pembinaan, sedangkan data kualitatif digunakan untuk memperkuat dan memperjelas hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembina kesiswaan dalam meningkatkan mutu OSIS berada pada kategori sangat baik. Pembina kesiswaan aktif membimbing kegiatan keagamaan, pembentukan karakter, pengembangan kepemimpinan, wawasan kebangsaan, prestasi akademik dan non akademik, kreativitas, kewirausahaan, serta kepedulian terhadap kesehatan dan lingkungan sekolah. Sebagian besar indikator memperoleh skor 5 dari kedua responden, yang menunjukkan bahwa pembinaan dilakukan secara efektif dan berkelanjutan. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa keteladanan, pelatihan kepemimpinan, komunikasi terbuka, serta evaluasi berkala menjadi strategi utama dalam meningkatkan kualitas OSIS. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan waktu akibat kesibukan guru dan siswa dalam menjalankan aktivitas sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembina kesiswaan memiliki peran penting dalam meningkatkan mutu OSIS melalui pembinaan yang terarah, partisipatif, dan berkelanjutan.